Гиперактивность ребенка – диагноз или избалованность?

Нормальное развитие ребенка по–разному оценивается родителями. Если для одних нормально, когда ребенок тихий и спокойный, то для других – здоровый и нормальный ребенок должен бегать, прыгать и болтать, а когда он тихий и спокойный – это значит, что он заболел. К сожалению, в этом вопросе нет единого критерия. Но размышляя на эту тему, в первую очередь стоит вспомнить о темпераменте. Ведь каждый ребенок рождается с определенным темпераментом, и от того, как родители отнесутся к тому, что заложено природой, зависит развитие их малыша.

По темпераменту существует несколько классификаций.

1. Сангвиники, холерики, флегматики, меланхолики.
2. Сангвиники, холерики и флегматики. Меланхоликами же становятся флегматики, когда их не принимают со всеми их особенностями мышления.

Абсолютно чистого темперамента нет, но в каждом из нас преобладает какой-то один. И опираясь на темперамент, родителям легче будет понять и принять своего ребенка. Подвижный, бегающий туда-сюда когда вы разговариваете со знакомыми на улице, закатывающий истерики в магазине ребенок это – нормально. Это здоровый, активный ребенок. О гиперактивности можно говорить в тот момент, когда ребенок бегает постоянно, причем его невозможно отвлечь, в саду, и в гостях он ведет себя одинаково (кричит, бегает). Такого ребенка невозможно увлечь  даже самым интересным занятием, он просто бесцельно двигается. У такого ребенка не работает механизм самоконтроля, поэтому наказывать его бесполезно.

Вот основные признаки гиперактивности:

1. Постоянное движение, без цели.
2. Не умение играть в спокойные и тихие игры, невозможность посидеть спокойно, постоянное ерзание на стуле.
3. Постоянная нацеленность на движение.
4. Очень частая болтовня, причем без умолку.

Гиперактивность может являться одним из трех критериев постановки диагноза СДВГ – синдрома  дефицита внимания с гиперактивностью. Остальными же критериями СДВГ является импульсивность и невнимательность. Но наш сегодняшний разговор пойдет именно о гиперактивности. Признаки, указывающие на гиперактивность,  обнаруживаются в раннем возрасте – это повышенный мышечный тонус, неоднократные рвоты, кратковременный и беспокойный сон, высокая чувствительность к внешним раздражителям и неуклюжесть. Однако до поступления в детский сад родители этих признаков не замечают. А вот попав в детский коллектив, ребенок сталкивается с тем, что существуют общие требования, определенный режим, нужно  есть, сидеть  и играть «по команде». А это для  гиперактивного ребенка крайне сложно. И дело не в том, что он не хочет, он просто не в состоянии. В этом случае не помогают ни наказания, ни уговоры. Основным отличием таких детей является то, что они быстрее своих сверстников переключают свое внимание с одного предмета на другой, для них проблематично сосредотачиваться. С поступлением в школу, жизнь такого ребенка очень осложняется. Сидеть 40 минут – это пытка, поэтому ребенок ходит по классу во время урока или стоит весь урок, потому что сидеть он не может так долго. И снова родители наказывают и уговаривают. А гиперактивный ребенок, тем временем, вызывает раздражение всего детского коллектива, поэтому в дальнейшем возможны  проявления агрессии со стороны «гипера». Однако агрессия возникает гораздо раньше и является защитной реакцией ребенка, которому очень неуютно среди людей. От него постоянно что-то требуют, читают нотации, приводят в пример других детей, наказывают.

До тех пор, пока родители не поймут, что их ребенку нужна психологическая и неврологическая помощь, ситуация будет прежней, или накалится еще больше. Могут возникать драки, вызов к директору за скверное поведение, месть одноклассников и даже исключение из школы. К сожалению, неутешительным фактом является то, что по статистическим данным от 70 до 90 процентов гиперактивных детей остаются один на один со своей проблемой. Такой ребенок не получает поддержку ни в семье, ни в школе, ведь он не выглядит больным, а кажется просто избалованным, невоспитанным и капризным.

Какую же психологическую помощь требует ваш гиперактивный ребенок?

Во– первых при выявлении этого факта, для начала нужно набраться терпения и позаботиться о своем эмоциональном отдыхе. Ведь злой и уставший родитель не только не поможет, а еще и усугубит проблему. Главное – проявлять разумную строгость, доброту и терпение. У таких детей низкая восприимчивость к наказаниям, однако, они очень хорошо реагируют на одобрение и похвалу. Большое значение имеет тактильный контакт, гиперактивный ребенок нуждается в объятиях и поглаживаниях намного больше, чем ребенок без этой проблемы. При этом 8-10 объятий в день, утреннее и вечернее объятия не считаются. Не нужно бояться испортить ребенка лаской. Гиперактивному ребенку обязательно наличие собственной комнаты или угла (своей территории), где он будет чувствовать себя максимально защищенным. Большой проблемой, причем создаваемой самими родителями, является несоблюдение режима дня. Ведь перевозбуждение у любого ребенка чревато плохим поведением и недостаточной концентрацией внимания, а у гиперактивного происходит сбой во всех сферах. Регулярное же несоблюдение режима ведет к хроническому перевозбуждению и ребенок не успевает восстанавливаться. За любую деятельность, связанную с концентрацией внимания, обязательно должно идти поощрение (раскрашивание картинки, чтение, решение ребуса). Гиперактивному ребенку противопоказано частое появление в местах с большим скоплением людей: на рынках, в крупных супермаркетах. Нужно подождать, пока ребенок подрастет, и его психика окрепнет. Пока же это чревато перевозбуждением и неуправляемым поведением. Хорошо действуют прогулки на свежем воздухе, поездки на природу, занятия спортом, однако без сильного переутомления. Приказы в тоне нужно поменять на просьбы, однако, без заискивания. Старайтесь переключать внимание вашего ребенка интересными, неожиданными вопросами или просьбами, а также предоставляйте выбор деятельности. Возможность выбирать рождает ответственность и способствует формированию целостной личности.

Самое главное - не боритесь с ребенком, а примите его таким, какой он есть и воспитывайте примером, любя и заботясь.

Достаточно ли вы хорошая мать?

По мнению Дональд британского педиатра и психоаналитика Вудс Винникотта, мать для ребенка должна стремиться стать «довольно хорошей» матерью. Вариант же «идеальной матери» для ребенка является пагубным, причем таким же пагубным, как и «плохая» мать. Более того для ребенка лучше быть «плохой» матерью, чем «идеальной». На первый взгляд, кажется, что это какая – то ошибка, ведь каждая женщина, которая стала матерью, стремиться стать для своего ребенка идеальной. Разобраться в этом мы сможем, дав правильное определение этим терминам.

«Довольно хорошая» мать

Ролью «достаточно хорошей» матерью, является установление со своим ребенком поддерживающих отношений, другими словами – это своего рода холдинг. Холдинг, в переводе с английского означает поддерживать. То есть, это состояние, при котором ребенок защищен, все потребности его удовлетворяются, но при этом он не знает, что его поддерживают. Такая позиция позволяет ребенку экспериментировать с окружающим его миром и исследовать его. При этом ребенок находится в безопасных условиях, которые обеспечивает мать. За счет построения такой коммуникации в отношениях ребенка и матери, на ранних этапах развития у ребенка формируется «чувство субъективного всемогущества», которое он вскоре утрачивает. Поэтому состояние холдинга должно продолжаться недолго.

Развитие нормальное и патологическое

Обращаясь ко всем матерям, хочется им пожелать не забывать о себе, ведь это будет полезно вашему ребенку. Причем чем старше становится ребенок, тем больше возможностей появляется у матерей уделять внимание себе. Это отношение позволит ребенку переключиться с объектов субъективных (тех, которые он создает в воображении) на объекты объективные  (реально существующие). Характеристикой реального объекта является то, что на него можно опереться, и он не разрушится, если на него будет направлена агрессию. А очень маленький ребенок еще не знает, реальная ли вы мать, поэтому он должен выяснить это. Поэтому, ребенок направляет на мать агрессию, и если мать не выдерживает ее, то ребенок делает вывод, что она − фантазия. Он боится разрушить любимую фантазию, поэтому вынужден сдерживать себя, то есть подделывать свое самоощущение, при этом заставляя себя вместо агрессии испытывать другие (ложные) чувства.

«Плохая» мать

«Плохая мать», занимает позицию не установления холдинга, вынуждая ребенка, раньше времени адаптироваться к реальности, к которой ребенок, в общем-то, еще не готов, поскольку ему нужна поддержка. При создании таких условий, ребенок не может узнать себя в таких условиях, а это приводит к формированию ложных представлений о себе, и к формированию ложного Я.

«Идеальная» мать

«Идеальная» мать, своими действиями также способствует созданию ложного Я, хотя «действует» с другой стороны. Устанавливая холдинг, она не отпускает ребенка. Именно поэтому очень важно уделять внимание себе, своим потребностям и интересам, и постепенно снижать степень опеки над ребенком. Такое поведение формирует у ребенка инфантилизм − он «привык», что все всегда за него будет сделано, и со временем «привычка» никуда не девается. «Идеальная» мать всегда спешит удовлетворить потребность ребенка еще до того, как он осознает ее. Это может быть кормежка еще до того, как ребенок испытывает голод. В связи с этим, психологи не рекомендуют кормить ребенка по часам, ведь в итоге, ребенок так и не узнает как это быть голодным.

Так почему же «идеальная» мать хуже, чем «плохая»? Все просто, так как в первом случае ребенок сливается со своей матерью и поэтому не знает реальности и естественно не способен с ней справиться. «Плохая» мать все же заставляет своего ребенка познать реальность и научиться реагировать на нее.

Подводя итог, хочется пожелать вам стать для своего ребенка «достаточно хорошей» матерью.

Как помочь ребенку найти друзей

Попадание в новый коллектив является стрессом даже для взрослого, не то, что для ребенка. Поэтому в это время ребенку необходимо от родителей больше поддержки, чем обычно. Однако, вместе с тем, родителям не нужно пытаться искать друзей за ребенка, разговаривать с ребятами в школе, чтобы дружили с их сыном/дочерью и так далее. Главное в этом вопросе – это вера в то, что ваш ребенок сможет сам справиться с ситуацией, а уж ваша вера в него, ему поможет, поднимет самооценку и придаст сил. В большинстве случаев, дети у которых нет друзей, очень замкнуты, стеснительны, имеют заниженную самооценку, им также кажется, что они хуже других ребят, поэтому они боятся сделать шаг вперед. Задачей родителей является развитие уверенности ребенка в себе, как в интересной личности. С ребенком нужно обсуждать возможные проблемы, однако делать нужно это только по его согласию. Ни в коем случае не стоит давить на ребенка, ведь это еще никогда не давало положительного результата. Даже если у ребенка нет друзей – это не беда, возможно, ему просто нужно время побыть в одиночестве и собраться с силами. Если же вы верите в своего ребенка – он тоже поверит в себя и друзья найдутся. Но не все так просто, как может показаться на первый взгляд. Основная загвоздка в том, что у замкнутых и стеснительных детей, зачастую и родители с заниженной самооценкой, поэтому они просто перенимают у родителей отношение к себе. Таким родителям довольно непросто развить уверенность ребенка в своих силах. В такой ситуации, возможно, лучше всего поработать всей семье, при этом обращать внимание и всячески поддерживать достоинства всех членов семьи, поддерживать друг друга, хвалить за то, что действительно хорошо получается. И тогда ребенку будет, на что опереться внутри себя, также у него будут положительные знания о себе, своих навыках и личных качествах. Именно с этого момента начнет расти его уверенность в том, что он не хуже других деток.  Другие же это сразу заметят и пойдут на контакт.

Порядок или беспорядок в детской комнате

Мечта всех родителей, без исключения, воспитать аккуратного и работящего ребенка. Поэтому, они постоянно пытаются заставить детей убираться в их детской комнате. Для этого используются разные способы: убирают сами, заставляют убирать детей с помощью принуждений, наказаний, уговоров, чувства стыда, чувства вины и другими способами. Например, могут пристыдить ребенка тем, что придут к нему гости и ему будет стыдно за беспорядок. Или же, например, придут к тебе друзья, и будет мне стыдно, что я воспитала такого неряху.

Давайте определим, что означает порядок для детей и взрослых

Поскольку дети находятся в постоянном развитии, они активны и непостоянны, креативны и непоследовательны, в этот жизненный период порядок по определению не вписывается. Дети живут в своем ритме, они что-то ищут, делают и придумывают.  Их же комната – это их территория. Здесь им безопасно и удобно, привычно и достаточно комфортно. А порядок в их понимании, – это совсем не тот порядок, который себе представляют взрослые. Но чтобы у детей был стимул развиваться и творить, психологи советуют договариваться с детьми о наведении порядка, а не делать как удобно нам. Взрослые же являются стабильными и уравновешенными, в отличие от детей. Для них порядок в доме – это необходимость, поэтому для его поддержания взрослые сами находят стимулы и мотивации его соблюдения. Наводя систематически порядок, взрослые дают положительный пример своим детям. Получается, взрослым и детям нужно найти общий язык для наведения и соблюдения чистоты и порядка в детской комнате.

В первую очередь нужно отказаться от манипулирования детьми с помощью чувства стыда и вины. Ведь чувство стыда, сделает ребёнка более неуверенным и зажатым, а не аккуратным и работящим. Также чувство вины может перерасти в злость и раздражение, а не в порядок в комнате.

Во вторую очередь, нужно служить примером для ребёнка в наведении порядка в своей комнате. Убирайте систематически сами и давайте ребёнку посильные поручения по наведению порядка, причем не только в его комнате, но и во всей квартире. Обязательно хвалите ребёнка за его старания и помощь. Это будет стимулом для него систематически наводить порядок, а также будет  добавлена уверенность в личностном развитии. Помните, что работа, сделанная с радостью, будет более качественной, чем сделанная с принуждением и без желания.

Будет лучше, если вы предоставите ребёнку возможность выбора: «Ты уберёшь свои вещи сейчас или через два часа?», или «Ты сам уберёшь свои вещи или мы сделаем это вместе?». С ребёнком говорите спокойно, без упрёка и сарказма. Если вы будете уважительно относиться к ребёнку, это будет способствовать развитию уверенности и защищённости ребенка – «дома меня любят любого». Если же вам хочется рассказать о том, как вы злитесь на беспорядок и невыполнение вашего поручения, разговор нужно начинать с  «Я - высказываний». Например, «Я злюсь, что ты опять не убрал в своей комнате», или «Мне не нравится, как ты разложила вещи в шкафу». Этот способ обращений минимизирует агрессию, поскольку разговор начинается не с упрёков, а с рассказа о своих чувствах. Начиная разговор с  «Ты - высказываний», например, «Ты опять не убрал в своей комнате», вы сразу нападаете и ребёнку придётся отбиваться.

Следующее упражнение поможет разговаривать с ребёнком спокойно. Представьте, что вам хочется заставить ребёнка сделать уборку в его комнате, он же уже несколько дней только обещает. Вы злы и раздражены, но всю свою злость в свойственной вам манере общения запишите на листке бумаги. К примеру: «Сколько я буду тебе повторять, я, что собака гавкать?! Ты совсем не бережёшь моё здоровье! Смотри на меня, я к тебе обращаюсь! Ты, что глухой?!» Текст может быть у каждого свой. Написанный текст с той же интонацией, произнесите своей подруге или мужу. Как ощущения? Так почему же мы это позволяем высказывать нашим детям?

Бывают квартиры с таким порядком, где всё  настолько аккуратно и стерильно, что кажется - это не квартира, а музей, в котором никто не живёт.

Не расстраивайтесь, наблюдая в вашей квартире детский беспорядок. Помните, обычный детский беспорядок – это ещё и то, что наполняет дом жизнью!

Нужно ли ребенку ходить в детский сад?

Для того чтобы ответить на вопрос, нужно ли ребенку ходить в детский сад, нужно сначала ответить на вопрос «Что же именно дает посещение детского сада ребенку?» А посещение детского сада, прежде всего, дает ребенку самое главное - возможность общения со сверстниками, а также включенность в группу. И какими бы индивидуалистами, замкнутыми и необщительными людьми вы не были, вашему ребенку начиная с трех лет (а с четырех - совершенно точно!) необходимо общение с другими детьми. И вы обязательно должны предоставить ему такую возможность. В детском саду ребенок научится общаться не только с другими детьми, но и с взрослыми. Бесспорно, до начала школьного возраста родители, являются единственными по-настоящему авторитетными взрослыми в жизни ребенка. Однако опыт общения с воспитателями в детском саду поможет ребенку в дальнейшем избежать трудностей в установлении отношений со школьными учителями. В детском чаду малыш узнает, что помимо мамы и папы, в мире есть и другие взрослые, к мнению которых нужно прислушиваться, а иногда и просто подчиняться. Также с этим моментом связан и другой важный момент. В детском саду ребенок познакомится с определенными правилами поведения и научится их соблюдать. В детском саду ребенок получает возможности для интеллектуального и физического развития. Вместе с тем, одного лишь образования в детском саду ребенку недостаточно. Родители должны заниматься с малышом сами в любом случае. Однако если ребенок, не посещающий детский сад, целые дни проводит только перед экраном телевизора или монитором компьютера - в детском саду он, конечно, получит намного больше. Возможность рисовать, лепить, конструировать, развивать речь, посещать музыкальные занятия и занятия физкультурой – может  обеспечить самый простенький государственный садик.

Но в каком же возрасте лучше отдавать ребёнка в детский сад?

Ребенок в возрасте до 2-3 лет не испытывает острой потребности в общении со сверстниками, в этот период сильно проявляется его привязанность к матери и близким людям. Из этого следует, что если любого нормального, а тем более, эмоционально чувствительного ребёнка отдать в ясли до 3-х лет, он будет остро реагировать на разлуку с матерью, плакать и тосковать. Поэтому, по мнению психологов, отдавать ребёнка в детское учреждение следует после исполнения ему 3-х лет, если  это девочка, и 3,5 , если это мальчик.

Как помочь ребёнку привыкнуть к новым условиям детского сада?

Ребенка нужно заранее подготовить к мысли о детском саде, и необходимости его посещать. Нужно рассказать ему о детском саде, а также можно сводите его туда, чтобы он представлял, что это такое. За месяц до начала посещения детского сада, узнайте все новые моменты в режиме дня в детском саду и постепенно введите их в режим дня ребенка дома, старайтесь предоставлять ребёнку больше самостоятельности. Не нужно превращать это событие в проблему и говорить о нём каждый день. Вводить ребёнка в новую ситуацию надо постепенно. В первые дни, нужно побыть с ним некоторое время в детском саду, не уходите сразу.  Расставаясь же, обязательно скажите ребенку, что вернётесь за ним.  Обычно, многие дети через несколько дней привыкают к новым условиям. По мнению специалистов, средний срок адаптации к детскому саду, составляет в ясельном возрасте 7-10 дней, в 3 года - 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте - 1 месяц. Чем старше ребёнок, тем дольше он привыкает к новым условиям. Кстати, тяжело привыкают к детскому саду поздние и единственные в семье дети, дети, которые чрезмерно опекаются, а также  дети, у которых сильно развита эмоциональная связь с матерью, привыкшие к исключительному вниманию, не имеющие навыков самообслуживания, неуверенные в себе, беззащитные и тревожные. Такие дети в детском саду чувствуют себя несчастными и находятся в состоянии нервного стресса. Такое состояние ослабляет защитные силы организма, и ребёнок начинает часто болеть. Также влияет на адаптацию тип темперамента ребёнка. Довольно быстро и легко привыкают к новым условиям сангвиники и холерики. Но  флегматикам и меланхоликам приходится туго. По причине своей медлительности они не успевают за темпом жизни детского сада. Они не могут быстро одеться, собраться на прогулку, поесть или выполнить задание.  Поэтому их часто подгоняют, подстёгивают (причём не только в садике, но и дома тоже), не давая возможности побыть с самим собой.

Важным моментом является то, чтобы не отдавать ребенка в детский сад сразу после рождения второго ребёнка.  Это будет воспринято старшим как предательство и изгнание. Вследствие этого у ребенка может возникнуть ревность к новорождённому. И, конечно же, объясняйте ребенку постоянно, что он для вас, как всегда дорог и любим.

Найдите время на детей

Как сообщают данные исследований, опубликованных в журнале Американской Медицинской Ассоциации в 1997, среди подростков, чувствующих себя любимыми и имеющими доверительные отношения с родителями, на много реже отмечаются случаи наркомании, насилия и суицида. Также примечательным фактом является то, что тесная эмоциональная связь детей с родителями выступает самой мощной защитой. Вместе с тем как уровень достатка или состав семьи не имеют такого уж большого значения. А согласно другому исследованию, которое было опубликовано в конце девяностых, родители уделяют в среднем общению с детьми не более 7 минут в день. Однако нашим детям требуется гораздо больше внимания! Если вы будете достаточно времени уделять общению со своим ребёнком, этим вы не только укрепите ваши отношения, но и дадите малышу почувствовать себя очень важным и особенным, а это, в свою очередь, положительно скажется на его самооценке в будущем. Многие родители жалуются, что их дети, особенно в подростковый период, отдаляются и не имеют особого желания делиться проблемами, и вообще проводить с ними время. В случае, если такое происходит, нужно задуматься, КАК вы проводите время с детьми и ЧЕМ при этом занимаетесь. Времяпровождение, при котором вы читаете нотации, критикуете или устраиваете допросы с пристрастием — не будет приятно ни вам, ни вашим детям. Вследствие этого, они начнут сознательно или неосознанно, избегать таких контактов в будущем.

Но есть одно очень эффективное упражнение, которое называется «Особенное время», и которое имеет определенные правила:

1. Проводите с ребенком ежедневно 20 минут, при этом занимайтесь тем, что ему нравится. Преподнести это нужно самым положительным образом. Например, можно сказать: «Мы так мало времени проводим вместе, но ты для меня очень важен, давай будем находить время для общения каждый день». Если же ребёнку мало лет, дайте ему почувствовать себя важным и особенным, скажите: «Давай каждый день после ужина будет особенное, ТВОЕ, время. В это время мы будем делать то, что нравится тебе. Чем бы ты хотел заняться сегодня?». Необходимо сохранять позитивную атмосферу на протяжении всех 20 минут, даже если это чрезвычайно сложно;
2. В «Особенное время» не допускайте в разговоре с ребёнком приказной тон, не устраивайте расспросов, и не давайте инструкций или назиданий. Целью этого времени является  налаживание контакта. А воспитанием можно заняться в другой раз;
3. Обращайте внимание на все положительные аспекты поведения ребёнка, а также говорите об этом ребенку. Не стесняйтесь хвалить ребёнка за все, даже за самые мелкие достижения;
4. «Особенное время» - это время, когда нужно слушать больше, чем говорить;

Помните: если вы будете качественно проводить время с детьми каждый день, это улучшит ваши отношения, а также защитит малыша от многих серьёзных проблем в будущем!

Смотреть мультики - это хорошо

Наверняка, все родители уже давно поняли, что мультфильмы – это беспроигрышный способ на время занять ребенка. Но мультфильмы могут быть полезны не только этим. Просмотр мультипликационных фильмов можно превратить в средство развития вашего ребенка. Об этом мы и поговорим в нашей статье.

Мультфильмы – являются способом развития эмоционального интеллекта и рефлексии

Как показывают исследования, субъективное переживание жизни как счастливой лишь на 20 процентов зависит от развития рационального интеллекта и на 80 процентов - от развития интеллекта эмоционального. А успех в современном мире в большей мере зависит от того, насколько хорошо человек умеет договариваться, ладить с людьми,  а также быть в отношениях с ними. Это тоже зависит от эмоционального интеллекта, то есть от умения  понимать чувства, потребности, мотивы поступков у себя и у другого человека, а также способность сопереживать и способность поставить себя на место другого. Помочь в этом могут именно мультики. В каждом мультфильме есть герои, взаимодействующие с другими персонажами, проходящие через разные перипетии и переживают. Неосознанно, ребенок ассоциирует себя с этими героями и с событиями, которые происходят. Чтобы эмоциональная сфера ребенка развивалась и постепенно становилась осознанной, нужно всегда обсуждать с ребенком то, что он  увидел. Узнайте у ребенка, что ему понравилось в мультфильме, какой герой ему симпатичен и почему, а какой нет, а также его мысли по поводу того, что чувствовал каждый герой, когда происходили те или иные события. Но, обсуждение увиденного, не нужно превращать в допрос. Разговор должен быть непринужденным, легким и эмоционально насыщенным как для вас, так и для вашего ребенка. Задавая вопросы ребенку, делитесь с ним и своими мыслями. Таким образом, ребенок будет знакомиться и с внутренним миром другого человека, а также узнает, что есть то, чем вы похожи, но есть и то, чем вы отличаетесь и это нормально. Также ребенок получит нужный опыт того, что даже  если вы в чем-то не похожи, вы все равно можете быть вместе, и ваши отношения из-за этого не разрушаются. Задаваемыми вопросами вы будете побуждать ребенка обращать внимание на свои чувства, а также на чувства другого человека, учить сочувствию.  Ответы на вопросы – это еще и тренировка рефлексии, т.е. умению анализировать мотивы своих и чужих поступков.

Мультфильмы помогают получить образцы поведения, принятые в обществе

Хороший детский мультфильм способен рассказать ребенку, причем на понятном для него языке, о социальных нормах поведения в типичных ситуациях, которые встречаются в жизни каждого малыша. Например, как подойти и познакомиться; если ты идешь в гости на День Рождения, то нужен подарок; если обижают твоего друга, то нужно за него заступиться и от этого дружба становится только крепче; если ты дерешься и обзываешься, то с тобой никто не захочет дружить и т.д. Смотря мультфильм, ребенок учится, как поступить в той или иной ситуации. Также к этим образцам можно апеллировать,  если в жизни ваш ребенок встречается с похожими моментами: «А помнишь, как в мультике было? Что сделал герой, чтобы …?» Эти вопросы, позволят ребенку вспомнить подсмотренный опыт, а Ваша поддержка поможет этот опыт воплотить в жизнь. Также вам удастся избежать нотаций про то, как правильно и нужно поступать.

Мультфильмы позволяют пережить чувства необходимые ребенку

Сопереживание героям мультфильма тренирует душу. Ведь мир чувств нуждается в затронутости и в том, чтобы чувства жили и развивались. Идентифицируя себя с героем мультфильма, ребенок в бережной форме, тренируется в переживании страха, грусти, неуверенности, а также в переживании надежды на то, что хорошее еще возможно, в проживании радости от достижения, что получилось, от верной и поддерживающей дружбы. Для ребенка все это является важным душевным опытом.

Мультфильмы - это сюжеты для игр

Чтобы играть, ребенку нужны истории. А получить истории он сможет из сказок, которые ему читают, из своего жизненного опыта (например, поход в зоопарк), а также из мультиков. Причем, чем разнообразнее, эмоционально затрагивающие истории в опыте ребенка, тем интереснее и богаче будет его игра. Игра же является деятельностью, внутри которой происходит личностное, эмоциональное и интеллектуальное развитие ребенка дошкольного возраста, а иногда и школьного.

Мультфильмы помогут Вам лучше узнать своего малыша

Очень часто взрослые не понимают, о чем разговаривать с маленьким ребенком, да и не с маленьким тоже – ведь интересы очень разные. Есть риск того, что отношения  могут сократиться до того, что нужно одеться, поесть, помыл ли руки, сделал ли уроки и т.д. Просмотр мультфильмов вместе с ребенком, создаст общий мир для вас с ребенком. Вам станет намного интереснее с вашим ребенком. Советские мультики, обычно нравятся и взрослым, а современные мультфильмы, короткие или полнометражные, делаются с учетом и взрослого зрителя тоже. Вам будет также интересно, как и ребенку.

Надеемся, что наша статья поможет вам более полно использовать все богатство возможностей, которые предоставляют  мультфильмы для вас и ваших детей.

Дети и компьютер

Времена меняются, если ранее дети играли в футбол во дворе и прыгали на резинке, сегодня их внимание полностью поглотили компьютеры и планшеты. Поэтому современные родители переживают, нет ли в этом опасности. Однозначно не этот вопрос ответить невозможно. Но говоря о физическом развитии ребенка, планшет никак не заменит футбол и резинки. Проблема современных детей заключается в чрезмерной интеллектуализации, причем в ущерб физическому и эмоциональному развитию. Играя на планшете, в лучшем случае натренируется мелкая моторика, но спина и шея будут очень напряжены, а на глаза вообще идет огромная нагрузка. Компьютер, при умелом руководстве родителей, способен обеспечить интеллектуальное развитие ребенка сполна, но при этом  эмоциональная и коммуникативная части не реализованы. По мере роста, ребенок учится строить взаимоотношения со сверстниками, а это возможно только в реальной жизни. Если для взрослого человека виртуальная жизнь является неким подобием реального мира, то ребенок, который еще не научился настоящим взаимоотношениям, не сможет освоить это в режиме он - лайн. Общение современных школьников очень часто сводится к компьютерным играм, а это проблема. Реальное общение для них вообще не интересно, и если  детей лишают компьютеров и планшетов, они просто не знают чем себя занять. Задача родителей состоит в направлении ребенка на то, чтобы компьютер помогал школьнику развиваться разносторонне, а не мешал.

Очень часто, родители становятся сами «провокаторами», ведь если ребенок сидит за планшетом, это гарантия того, что он не будет мешать, и можно спокойно убраться по дому или приготовить обед. Со временем ребенок настолько привыкает находиться в своем виртуальном мире, что   просто забрать компьютер уже не решает проблему того, что ребенок постоянно сидит за ним. В таком случае, родители должны найти, чем можно заменить компьютер и главное в этом - совместная деятельность родителей с детьми. Но помните, чем старше ребенок, тем сложнее решить эту проблему.

Родители школьников, как младших, так и старших классов, жалуются на отсутствие мотивации, ведь дети всегда предпочтут ТВ и Интернет. Как же мотивировать детей? Мотивация, действительно, одна из самых сложных проблем в воспитании ребенка. И если она есть – значит, все в порядке. В такой ситуации родители даже не задумываются, как получилось, что их ребенок к чему-то стремится и чем-то увлекается. Очень сложно, когда мотивации нет, с этим нужно работать. Причем наказания и угрозы в этом случае  не действуют совсем, либо работают  короткое время. В маленьком возрасте, ребенка можно обучать в игровой форме. Для этого можно найти в интернете упражнения, развивающие мышление, логику, а также тренирующие память. С ребенком любого возраста необходимо составлять расписание, планировать время учебы и досуга. Не забывайте почаще хвалить ребенка за проделанную работу, а вот  укорять и отчитывать ребенка нужно как можно меньше. Разговор лучше построить в таком ключе: «Мне очень неприятно, что ты получил двойку, тройку и т.д., как ты думаешь, почему это случилось? Что ты можешь сделать, чтобы это не повторилось, давай выделим время на это».

Не лишним будет определить, существование у ребенка компьютерной зависимости. Для этого существует ряд признаков:

1. Проведение ребенком длительного времени за компьютером, причем, когда это является уже не сменой деятельности, а только одним ее видом, что очень вредит детскому организму.
2. Если игра прекращается усилиями родителей, даже в доброжелательной форме,  ребенок становится,  тревожен, активно проявляет недовольство, кричит и не может себя ничем больше занять.
3. Компьютер полностью заменят ребенку реальное общение со сверстниками и родственниками.

В решении такой проблемы, часто родители «перегибают» ситуацию в другую сторону, запрещая детям пользоваться компьютером вообще или ограничивая время строго до 1-2 часов в неделю. Такой подход оправдан в зависимости от возраста. Например, ребенок до 7 лет, когда у него, в силу его возраста преобладает игровой способ познания мира, способен гораздо больше получить в реальном общении со сверстниками. Но после 7 лет у детей возникает потребность в учебной деятельности, в этот момент можно подключить компьютер. Время пребывания ребенка за компьютером, определяется индивидуально родителями и при необходимости окулистом и невропатологом. Для родителей самое главное знать, во что играет их сын или дочь на компьютере, и какую информацию читает.

Как же найти баланс между быстрым развитием общества и здоровым воспитанием детей?

Современный ребенок после 8-10 лет  должен уметь обращаться с компьютером. А при умелом использовании интернета можно существенно себя обогащать, потому что книги не всегда в нашем современном мире смогут дать исчерпывающую информацию. Ведь наш мир настолько быстро меняется, что книги просто не успевают издавать в соответствии с меняющимся миром. И естественно, в этот момент на помощь приходит компьютер и интернет. Задачей родителей является приучить ребенка использовать компьютер для поиска необходимой информации. В игры же можно с ним поиграть в строго регламентированное время. В таком случае компьютер, как и книга, будет для вашего ребенка другом, а не врагом.

Откуда у детей проблемы?

Все мы желаем, чтобы наш ребенок рос здоровым, устойчивым морально и коммуникабельным, ведь у такого ребенка гораздо больше шансов преуспеть в жизни. Но иногда, сами мы, неосознанно, или же по незнанию, «воспитываем» в детях комплексы, неврозы, а также закладываем очень вредные установки. Но многих ошибок можно избежать. Этому вопросу и будет посвящена наша статья.

Счастлив, потому что любим

По мнению психологов, зачастую психологические проблемы взрослого человека родом из детства, а развиваются они в возрасте до 3-х лет, а большинство из них — даже до года. И если вы хотите помочь своим детям стать нормальными и здоровыми людьми, с самого раннего возраста с ними необходимо разговаривать так, как будто они вас понимают. Так нужно делать потому, что они действительно вас очень хорошо понимают и чувствуют. Конечно, они могут не понимать значения многих слов, но это и не важно, ведь слова это лишь обертка для чувств, а чувства всегда выдают себя. Поэтому если ваш тон в разговоре раздражителен, ребенок обязательно это почувствует, а воспримет он все на свой счет, даже если вы и не обвиняете его ни в чем. Непонятые же слова, произносимые вами, навсегда останутся у ребенка в бессознательной памяти, и по мере развития наступит их осмысление. Знайте, дети верят всему, что вы говорите. В связи с этим, ребенку необходимо очень часто слышать ваши признания ему в любви, а также признания в том, какой он замечательный, и какая удивительная жизнь его ждёт впереди. Не стоит ругаться в присутствии ребенка никогда, поскольку ребенок будет думать, что это его вина. И если у него в раннем возрасте зародится чувство вины, то оно будет влиять на самооценку в течение всей последующей жизни. Человек с таким чувством вины будет считать себя неудачником, недостойным лучшей жизни, и поэтому он не сможет в полной мере раскрыть свой потенциал, а будет склонен к алкогольной или иной зависимости. Ни в коем случае не жалуйтесь ребенку,  что вам трудно поднимать его на ноги. Он будет думать, что это его вина. Чувство того, что он в тягость и доставляет неприятности маме, и что маме было бы легче без него, сделает ребёнка несчастным человеком. Лучше дать ребенку почувствовать как сильно вы его любите, как вы без него не представляете своей жизни и какую радость и благодарность вы испытываете, за то, что он у вас есть. Но, если вы не чувствуете радость от того, что у вас есть дети, а напротив, испытываете раскаяние, раздражение или злость – вам нужно обратиться за помощью. Ведь ребенок это чувствует и страдает от того, что не может быть достаточно хорошим для вас, страдает от того, что не чувствует себя принятым и любимым. Из-за этого может измениться поведение ребенка и далеко не в лучшую сторону. Ваш ребенок может стать капризным, непослушным, а также обладать взрывным и истеричным характером. Никогда не пугайте ребёнка тем, что можете лишить его своей любви или благосклонности из-за плохого поведения. Например, «если не съешь кашу, отведу тебя в лес и там оставлю», «если не уберёшь свои игрушки, я разлюблю тебя», «если будешь плохо учиться, то сдам тебя в интернат». Такие высказывания являются настоящей травмой для ребенка.  Выбирайте другие формулировки, не имеющие избирательной любви. Ребенок должен быть уверен, что родительская любовь и забота не имеют никаких условий, и что его будут любить всегда, даже, несмотря на плохое поведение. Разделяйте чувства ваших детей. Старайтесь слушать вашего ребенка так, чтобы он чувствовал, что его слышат и понимают. Наши дети делятся с нами своими сложностями, не затем, чтобы услышать наши советы, которые мы непременно спешим давать. Им важно чувствовать нашу поддержку и принятие, и  они просто делятся с нами своими чувствами. Постарайтесь создать вокруг себя атмосферу доверия, и не осуждайте ребенка. Если ребенку грустно,  погрустите с ним, а если им страшно  - побудьте с ним,  пока он не успокоится. Если же ребенок переживают из-за неуспехов в школе - посочувствуйте ему. Не нужно ругать и наказывать ребенка за то, чем он с вами делится – ведь это поможет сохранить близкие и теплые отношения между вами на долгие годы.

Конструктивное наказание

У читателей может сложиться впечатление, что ребенка нужно только гладить по голове, всячески хвалить и подбадривать. Но нет, просто такое отношение должно быть преобладающим, однако не единственным. Детей можно и нужно наказывать. Но при этом важно учитывать несколько моментов. Для начала запомните, что плох не ребенок, а то что он делает. Не нужно говорить "Ты плохой", "Ты тупой", "Весь в отца" и так далее. Говорите ребенку - "Я тебя люблю в любом случае, но знаешь, то, что ты сделал, можно было сделать по-другому. Давай я расскажу тебе как лучше поступать в такой ситуации". Не лишайте ребенка любви, когда вы его наказываете – лучше сообщить ребенку следующее:  "Я тебя люблю, но за твоё поведение ты будешь наказан, потому что у нас такие правила". И наказывая ребенка, не отдаляйте его от себя. Наказание может выражаться в лишении ребёнка чего-то — прогулок, сладкого, компьютера, но только не вашей любви. В наказании не должно быть обиды. Взрослые люди не должны обижаться на ребенка, иначе это значит, что проблемы у взрослых и это они ведут как незрелые дети. В процессе воспитания, обиде нет места. Дети не могут и не должны быть идеальными, ведь они учатся, и поэтому обязаны совершать ошибки. У ребёнка есть право пробовать всё, вы же, в свою очередь, должны дать ему возможность почувствовать и испытать все положительные и отрицательные последствия его действий. Просто иногда этими последствиями являются наказания. Вот и все. Запомните, что в наказании не должно быть ни злости, ни обиды - одна только любовь и принятие. Мы надеемся, что все сказанное выше, поможет вам избежать множества проблем.

Удачи вам и любви ваших деток!

Творческая мастерская для детей

Для начала давайте ответим на вопрос: «Что же такое творчество?» Этому виду человеческой деятельности есть множество определений. Но все они неизменно сходятся в одном – в результате творчества мы всегда получаем что-то новое. Поэтому фактору новизны в творчестве отведена главная роль. Творчество определяется, как процесс создания чего-то нового, причем в любой сфере деятельности.

Творческая деятельность детей в объединении

Человеку на всех этапах его взросления и развития может быть близко творчество. А роль творчества в развитии детей особенно важна. Прекрасно, если творческая составляющая будет сопровождать деятельность человека на протяжении всей его дальнейшей жизни. Но для этого нужно помочь ребенку и воспитать в нем любовь к творчеству. Помочь родителям в этом вопросе могут творческие мастерские. Это программа, которая разработана с учетом всех педагогических требований. Так называемая творческая мастерская для детей, поможет организовать деятельность ребенка так, чтобы его способности проявились в большей степени, а также получили дальнейшее развитие. Творческую активность нужно стимулировать. Для этого необходимо создать благоприятную атмосферу, обогатить ее предметами и стимулами, способствующими развитию любознательности ребенка. Также нужно всегда поощрять оригинальные идеи, которые  высказывает ребенок, и обеспечить возможности для реализации творческих идей в самых различных областях. Одним из важных условий реализации ребенка в творчестве является личный пример взрослых и творческий подход к решению проблем. Творческая мастерская имеет все необходимые условия для реализации ребенка в творчестве в любом направлении. Это может быть изобразительное или декоративно-прикладное искусство, литературная деятельность и другие.

Творческая мастерская для детей – задел на будущее

Заниматься в творческих мастерских дети могут, начиная с трех лет. А участие в работе мастерских родителей, не только допускается, но и приветствуется. В мастерской, во время занятий царит атмосфера дружелюбия, ведь творчество поднимает настроение и это неоспоримый факт. Поэтому творческая мастерская приносит детям максимальное эмоциональное удовлетворение. В таких местах, время проходит с пользой и в хорошем настроении, также здесь можно прекрасно отдохнуть и вместе с тем научиться чему-то полезному. Руководители  таких творческих объединений для достижения цели используют теорию и практику. Причем знания могут быть как общеразвивающими и расширяющими кругозор в определенной сфере деятельности, так и конкретными, объясняющими как сделать ту или иную вещь. Здесь дети учатся доводить начатое дело до конца, что, безусловно, пригодится им в дальнейшем. Но творческое задание должно соответствовать возрасту, а также возможностям ребенка, в таком случае он лучше справится со своей работой  и не потеряет интереса к ней. А самое главное, он получит большее моральное удовлетворение от искренней похвалы своего руководителя. Принцип в занятии творчеством  – от простого - к сложному, действует также, как в любой другой сфере человеческой деятельности.

Занятия с ребенком для развития речи

Одним из основных признаков образованного и культурного человека является умение в совершенстве владеть родной речью. Образность и красота речи,  а также умение ясно и четко излагать  свою точку зрения – это очень важно. Это хороший критерий, как при школьных ответах, так и в дальнейшей жизни, к примеру, при прохождении собеседования на прием на работу. Но развитию речи у ребенка, нужно  уделять достаточно много времени с раннего возраста.

Начинайте как можно раньше

Начинать общение с вашим ребенком нужно как можно раньше. То есть не обязательно ждать, когда ребенок пойдет в школу, или начнет с вами говорить предложениями. Еще до рождения ребенка нужно делать первые шаги для развития его речи. Как можно больше общайтесь со своим еще не родившимся малышом, а затем и с новорожденным младенцем.  Причем уже на этих этапах нужно тщательно следить за культурой собственной речи.

Тренировка для языка и губ

Для того чтобы научиться произносить правильно все звуки необходимо тренировать язычок и губы ребенка. Поэтому, как только ребенок начнет произносить первые слова, ему будут полезны игры, которые будут развивать его речь. Например, при общении с ребенком, показывайте ему, как скачет лошадка, или как воет волк, гудит паровоз и предлагайте ему повторить эти звуки. Малыши с удовольствием играют в такие игры вместе с папой и мамой. Также полезно пускать мыльные пузыри, дуть на вертушку или кораблик из бумаги, запущенный в ванной. Красоту родного языка помогут почувствовать детские стихи, поэтому нужно как можно больше читать стихи ребенку, а также предлагать их заучивать наизусть. Сложные звуки малышу гораздо проще произносить в рифмованной форме. Благодаря этому обогащается и словарный запас ребенка,  и развивается слуховая память. Помочь четко выговаривать разные звуки могут скороговорки. Можно посоревноваться с ребенком, кто быстрее расскажет про Сашу и сушку, Карла, Клару и кораллы и т.д.

Богатый словарный запас

Если ребенок переходит уже в возраст старшего дошкольного возраста, нужно уделять внимание расширению словарного запаса, а также умению правильно строить длинные предложения. В ходе занятий с ребенком, для развития речи в этом возрасте можно поиграть в такие игры:

1. «Продолжи предложение». При этом ведущий называет предложение из двух слов, а каждый игрок должен добавлять по одному слову, например: светит луна – ярко светит луна – на небе ярко светит луна и т.д.;
2. «Подбор прилагательных». В этом случае ведущий называет имя существительное, а игроки должны к нему придумать имена прилагательные, например: собака – большая, породистая, черная, лохматая, злая и т.д.:
3. «Угадай предмет». В ходе этой игры, ведущий называет несколько имен прилагательных, а игроки угадывают имя существительное, к которому они могут относиться, например: интересная, большая, старая – книга;

Подобных игр существует очень много, и играть в них с ребенком можно в любом месте, например, по дороге в магазин или в детский сад, а если к малышу пришли друзья – предложите им поиграть друг с другом. И не нужно расстраиваться, если в речи малыша будут проскакивать исковерканные слова или несогласованные обороты, просто ненавязчиво поправляйте его и следите за правильностью собственной речи. Также читайте интересные детские книги и обсуждайте с ним прочитанное.  Поверьте,  со временем грамотную и образную речь вашего ребенка оценят и учителя, и сверстники.

Замкнутый ребенок

Замкнутый ребенок. Советы родителям в помощь. Ребенок замкнутый или просто застенчивый? Это понятия разные. Ведь замкнутый ребенок отличается от ребенка застенчивого тем, что просто не хочет общаться. Замкнутость - это проблема общения, которая требует достаточно длительного времени для своего решения. А советы родителям по ее решению включают терпение и степенность шагов.

Почему у нас замкнутый ребенок?

Как утверждают детские психологи, зачастую замкнутость уходит корнями в раннее детство. А некоторые эксперты убеждены, что чаще замкнутыми становятся недоношенные дети. Очень часто дети, которые в будущем станут замкнутыми, отличаются плаксивостью, повышенным беспокойством и нарушением сна. Также со временем, может появиться страх общения с незнакомцами, а также скованность в случае попадания  в новые обстоятельства. Замкнутый ребенок часто демонстрирует болезненную привязанность к маме, и плохо воспринимает даже короткие расставания с ней. Замкнутость бывает также временной и может формироваться под воздействием внешних обстоятельств, коими являются конфликты со сверстниками, семейные проблемы, частые болезни (особенно при изоляции после рождения и в рамках серьезного лечения), разного рода личные проблемы, усталость. Если же ребенок интроверт, то замкнутость, сосредоточенность на собственном внутреннем мире – это характерная и стабильная для него черта.

Что делать родителям замкнутого ребенка?

• Необходимо разобраться, с чем вызвана замкнутость ребенка.
• Проводите с ребенком больше времени.
• Вместе с ребенком посещайте общественные места с позитивными эмоциями, например, цирк, детский театр и другие. После посещения, обсудите, что нового и интересного он увидел, и от чего получил удовольствие.
• Также замкнутость ребенка в семье может проявляться от того, что ему неспокойно внутри семьи. Нужно пересмотреть семейные отношения, эмоциональный климат семьи. Необходимо создать стабильную, спокойную и доброжелательную обстановку.
• Играйте с ребенком всей семьей, а также с гостями в настольные игры, рисуйте вместе с комментариями и с заданиями на развитие фантазии.
• Можно поиграть с ребенком в игру «Закончи предложение». В ходе, которой, ребенок должен заканчивать предложения такого рода: «Я умею…», «Я хочу…», «У меня получится…» и т.п.
• Полезно играть с ребенком в сюжетно – ролевые игры.
• Выезжайте всей семьей, с друзьями ребенка на пикник. Давайте групповые задания или задания в паре.
• Не забывайте хвалить ребенка за все инициативы и успехи.
• Если ребенок пообщался с кем-то, обязательно спросите, какие эмоции у него вызвал этот человек, и что нового и интересного было в общении. Делитесь своими позитивными впечатлениями от общения.
• Не нужно навязывать ребенку общение и говорить ему: «Чего молчишь, как рыба?! Выкладывай!», «Чего ты к детям не идешь?!», «Что ты, как волк-одиночка». Нужно во главу поставить – стимулирование его интереса и мотивировать его.
• Какие – либо новые обстоятельства и изменения нужно предлагать ребенку постепенно.
• В случае если все ваши усилия не приносят результатов - обратитесь за помощью к детскому психологу.

Как заинтересовать ребенка чтением

У наших детей есть прекрасная способность - быстро усваивать информацию! Как утверждают специалисты, у детей до трёх лет происходит очень быстрое развитие мозга. Для гармоничного развития ребенка, родителям очень важно ежедневно уделять ему внимание: читать, петь и выражать ласку. Исследователи выделяют чтение, как особенный способ развития ребёнка, потому что с чтением идёт процесс понимания окружающего мира, а также получения сведений о народах, странах, природе и достижениях человечества.

Привлекаем ребенка к книге

Не все родители ежедневно читают с детьми, а причиной может быть отсутствие времени у родителей и интереса слушать или читать у ребёнка. Чтобы развить у ребёнка навыки и умение грамотно читать, родителям крайне необходимо самим ему читать. Необходимо отключить мобильные телефоны, и сказать ребенку, что хотят почитать с ним. Затем нужно вместе полистать  книжку и просматривать картинки. Однако, как заинтересовать ребёнка чтением, если он отвлекается, или у него пропадает желание сидеть на одном месте? Чтение можно попробовать оживить, например, делая больше жестов и меняя интонацию. И когда ребёнок увидит, что мама и папа читают него  с удовольствием, обычно он пытается им подражать. Также можете узнать, что интересует ребёнка и сделать упор на этом. Можно продолжать читать своим детям, даже когда они сами умеют это делать. Ведь после прочтения нескольких страниц или абзацев, ребёнок может захотеть сам с удовольствием продолжать чтение.

Практические советы для родителей

1. Читать нужно начинать с младенчества, не должно быть понятия «ещё рано».
2. Необходимо давать ребёнку время, чтобы настроиться на чтение.
3. Читать нужно то, что вам обоим нравится.
4. Читать нужно часто и выразительно, с хорошим произношением и дикцией, ведь ребёнок, слушая речь родителей, учится языку.
5. Можно вовлекать в чтение ребёнка при помощи вопросов и картинок.
6. Детям старшего возраста нужно подбирать книги на темы, которые нравятся им.

Какие книги выбирать?

С самого детства, многие родители находят способы, как заинтересовать ребёнка читать, когда подходят разборчиво к выбору книг. Важно выбирать по-настоящему хорошие книги. Формирование личности ребенка происходит в очень раннем возрасте. В это время приобретаются те черты характера, которые повлияют на его поведение в течение последующей жизни. Это время, когда родителям необходимо успеть заложить прочное основание для взаимных доверительных отношений с ребенком. И определяющей ролью может оказаться именно содержание того, что вы читаете. Конечно, для этого придётся потрудиться. Отбирая книги для чтения ребенку, правильно будет находить те, которые будут учить его чему-либо хорошему, полезному и доброму. Внешний вид книги, ее обложка, картинки и стиль изложения могут вам рассказать, о чем это печатное издание. Чтение приемлемых книг по настоящему поможет привить детям высокую нравственность и настоящие ценности.  Для родителей же, будет огромной наградой то, что их усилия помогли дать детям правильное направление в жизни!

Как лечить и вылечить гайморит у детей

Известно, что при течении любой болезни, очень важно не упустить момент, когда она уходит на спад. Если этот момент упустить, может возникнуть рецидив с проявлением других, более серьезных симптомов, которые лечить будет сложнее. Об этом никогда не стоит забывать. Особенно, если это касается детей. Ведь организм ребенка еще слаб перед различными инфекциями, а иммунная система не такая сильная, как у взрослого. Болезнь всегда легче предупредить, чем лечить. Но если она все же возникла, нам с ней нужно что-то делать. Гайморит именно та болезнь, которая возникает, когда до конца не вылечены  инфекционные и простудные заболевания. Проявляется болезнь, в постоянной заложенности носа и является наиболее распространенной проблемой среди детского населения. По этому случаю, врачи-отоларингологи бьют тревогу. Всем родителям они дают советы, как лечить гайморит у детей. При появлении симптомов этого заболевания не стоит заниматься самолечением, а нужно сразу обратиться за помощью к медперсоналу, или же вызвать врача на дом. Врач назначит вам процедуры промывания носа, поскольку в гайморовых пазухах собирается большое количество слизи, мешающей дышать ребенку и обладающей большим количеством микробов и бактерий. Параллельно с промывкой носа, будет назначено медикаментозное лечение в виде приема антибиотиков.

Также для укрепления иммунитета будут назначены комплексы витаминов, а в нос будут закапываться сосудосужающие капли. Это даст эффект отлаженности носа. Не на последнем месте будет и физиотерапия. Если гайморит переходит в хроническую форму, нужно будет проводить хирургическое вмешательство. Для такой процедуры необходимо пройти УЗИ гайморовых пазух и компьютерную томографию, по результатам которых врач сможет оценить ситуацию и даст последующие указания. Чтобы не возникло вопроса лечения гайморита у ребенка, следует регулярно проводить профилактику. А используя оксолиновую мазь, можно избежать возможности подхватить инфекцию, даже при контакте с больными людьми. Эффект свободного дыхания будет давать и закапывание носа соляным раствором. Соляный раствор можно сделать дома самостоятельно. Для этого нужно смешать 0,5 чайной ложки соли на чашку теплой воды и промывать несколько раз на день.  Также соляный раствор можно купить в аптеке, например «Аквамарис» – это соленая вода Средиземного моря. При отсутствии температуры у ребенка, можно применять паровые ингаляции, склонившись над горячей картошкой и укрывшись полотенцем с головой.

Помните всегда, наше родительское внимание поможет крохе избежать многих проблем, не говоря уже о гайморите.

Как лечить ангину у ребенка

Как лечить ангину у ребенка, и какую профилактику ангины следует проводить? Ангина у детей – это заболевание, протекающее с острыми симптомами, поэтому ее лечение обычно происходит амбулаторно,  то есть на дому, однако в случае наличия осложнений, ребку может понадобиться стационарное лечение. А осложнений у ангины может быть множество, поэтому если появляются симптомы болезни, рекомендуется обратиться к врачу как можно быстрее.

Причины и симптомы ангины

Что же вызывает ангину у детей? А вызывает это заболевание золотистый стафилококк, стрептококк или пневмококк. Попадают они в ротоглотку и с грязной посуды (особенно если до этого ей пользовался больной), и с немытых продуктов, а также обычным воздушно-капельным путем, и из организма самого ребенка, при наличие в нем очагов заражения (например, кариес). Если же  в этот момент у малыша снижен иммунитет (в результате переохлаждения, недавно перенесенной болезни или в дни эпидемии), бактерии начинают развиваться на миндалинах, вызывая при этом их воспаление. Из этого возникает второе название ангины – тонзиллит (воспаление миндалин). Болезнь ангина начинается очень остро - повышается температура тела до 39 градусов, начинается лихорадка, головная боль, и сразу появляется боль при глотании – один из основных симптомов ангины. Связано это с тем, что миндалины опухают и начинают болеть от любого прикосновения, будь то пища или слюна. Все симптомы проявляются очень остро и позволяют врачу быстро классифицировать болезнь.

Лечение ангины у детей

Лечение ангины у детей можно производить как в домашних (амбулаторных), так и в больничных (стационарных) условиях.

1. Амбулаторное лечение

До прохождения основных симптомов, домашнее лечение должно проходить при строгом соблюдении постельного режима. Необходимо строго следовать предписаниям врача и принимать назначенные антибиотики. Необходимо проводить местное лечение, в частности полоскание, а также давать ребенку пищу, богатую витаминами С и В  и много теплого питья. Лучше, если на время ангины ребенок будет пользоваться отдельной посудой. Необходимо регулярно убирать и проветривать помещение, в котором находится больной ребенок, чтобы не дать бактериям размножаться в тепле и застоявшемся воздухе.

2. Стационарное лечение ангины

Если ангина у детей дает осложнения, врач может рекомендовать оставить ребенка в стационаре, для ежедневного осмотра врачом и проведения нужных процедур.

Осложнения ангины у детей

Ангина у детей опасна, прежде всего, своими осложнениями. И если вовремя не начать квалифицированное лечение ангины, бактерии находящиеся на гландах, могут распространиться на внутренние органы, после чего ребенок может получить всевозможные заболевания почек, печени и сердца, ревматизм и ушной отит. Не лечение ангины, может привести даже к заражению крови, особенно при протекании ее в острой форме. Главными рекомендациями врача при лечении ангины являются строгое соблюдение всех предписаний, а также не перенесение болезни на ногах, даже в случае, если кажется, что болезнь отступила. Если будет прекращен прием лекарств и будет нарушен режим, это может привести к развитию так называемой вторичной ангины – острого паратонзиллита. В таком случае образуются гнойники около миндалины, который, если его не лечить, может привести к острой интоксикации организма, из-за попадания его содержимого в кровь. Одним из распространенных осложнений ангины, являются набухшие гноящиеся лимфоузлы, которые могут стать причиной затруднения дыхания у ребенка. Название этого осложнения - заглоточный абсцесс и, как правило, требует операции.

Профилактика ангины у детей

Профилактика ангины у детей заключается в классических рекомендациях:

• укрепление организма (закаливание, спорт);
• прием витаминов, в том числе витамина С;
• правильное сбалансированное питание;

Есть также специфическая рекомендация, которая поможет сделать профилактику ангины более эффективной – это закаливание горла путем полоскания его водой с постепенным понижением температуры.

Также очень часто ангина у детей развивается из-за наличия во рту источника инфекции. Такой инфекцией может быть простуда, которую не долечили, или больной зуб, или насморк, которому многие вообще не придают значения. В результате  этого  бактерии, которые  живут в детском организме, могут породить болезнь в моменты ослабления иммунитета (при переохлаждении, начале эпидемии и т. п.) Из этого следует, что для профилактики ангины нужно в полном объеме лечить все инфекции и не заниматься самолечением.

Как научить ребенка спокойно ложиться спать

Очень многим родителям довольно сложно уложить ребенка спать. Так почему же дети так капризничают и очень часто со слезами отправляются в кровать? Бывает, что даже уставший, засыпающий на ногах ребенок со слипающимися глазами, предпочитает заснуть, где годно, но только не по собственному желанию в своей постели. Для того чтобы это понять, нужно разобраться, чем является сон в понимании ребенка. 

В первую очередь, подготовка ко сну означает прекращение интересных занятий, игр, так нравящихся ребенку. Также это означает прерывание общения с другими детьми или с родителями, которым не нужно идти спать, и которые могут еще чем-то заниматься. Для ребенка отправиться спать означает оказаться одному в темной, страшной комнате, где ему могут померещиться разные ужасные и пугающие чудища или могут присниться кошмары. Если вспомнить, мы в детстве были такими же.  Мы тоже не хотели спать,  а чувство обиды и несправедливости переполняло все наше детское сознание. Конечно, понять ребенка можно, но не можем же мы позволить ребенку не спать всю ночь. Нашей целью является научить ребенка принимать сон как необходимость, как должное, то, с чем не спорят. 

Но очень долго уговаривать ребенка, все же не стоит, это только избалует его и позволит командовать нами. Также не стоит обещать подарки и другие награды за то, что он без капризов отправится спать. Ежедневно эта проблема встает перед вами, поэтому, приучив ребенка к поощрениям, вы будете вынуждены постоянно выдумывать новые стимулы для него. Не нужно создавать себе проблем, и не допускайте подобных “сделок” с детьми. Ведь ни один малыш, ни за какие подарки не отправится спать с удовольствием. В случае если вы теряете терпение и принимаетесь за более строгие меры, знайте, что ребенок подчинится вам, ведь ничего другого ему не останется. Но на самом деле, ребенок вряд ли поймет необходимость сна, а просто будет думать, что у него строгие и требовательные родители, а во время, когда нужно готовиться ко сну, родители становятся злыми. 

Не в наших интересах, чтобы дети думали о нас так плохо. Хотя вовсе не обязательно заставить  детей полюбить время отхода ко сну. Самое  главное — научить ребенка привыкнуть к этой необходимости, и тогда проблема будет решена. Дабы не возникло серьезных осложнений, эту привычку необходимо вырабатывать постепенно и, причем на первом году жизни ребенка. Чтобы приучить ребенка ко сну, его нужно как можно скорее поместить в отдельную комнату и научить засыпать без света. В случае если ребенок боится темноты, нужно сделать неяркое освещение, но не сидеть с ним до тех пор, пока он не заснет.  Это может закончиться тем, что ребенок просто не будет отпускать вас, и вы будете вынуждены каждый вечер часами просиживать у его кроватки, ожидая прихода сна. Если же вы не научили этому ребенка с самого раннего возраста, будет намного сложнее.  

Полезно придумать какие-то простые действия, выполнение которых будет сигнализировать о том, что пора ложиться спать. Это может быть  подготовка  постели для сна, заведение будильника или укладывание игрушек спать.  По таким сигналам ребенок молча, поймет, что нужно готовиться ко сну. 

Главное, при этом быть последовательными, иначе, если вы хоть раз отступили от правил, то все действия будут бесполезными и малыш поймет, что после этого не всегда нужно ложиться спать. Также можно разрешить ребенку засыпать с любимой мягкой игрушкой, и перед сном попросить убаюкать ее. Этот элемент игры поможет ему не чувствовать себя так одиноко. 

Ребенку можно объяснить, что все его друзья уже легли спать и заснули, также можно рассказать, что вы сами, когда были маленькими, тоже ложились спать в это время. Можете нежно пожелать ребенку спокойной ночи и приятных красивых снов, сказать, что вы в соседней комнате, чтобы ребенок не волновался. 

Иногда дети просыпаются ночью сильно взволнованными, например, их может испугать плохой сон.  Дети не умеют отличать сон от действительности, поэтому неприятные сновидения тревожат их гораздо больше, чем нас. Ребенка, которому приснился плохой сон, нужно разбудить. Также следует зажечь свет, взять малыша на руки и успокоить. Будет лучше, если вы поговорите с ним,   отвлечете от неприятных мыслей, чтобы у него не возникло неприязненного отношения ко сну. Только в возрасте пяти лет проблема сна будет окончательно решена. Отнеситесь к трудностям, связанным с отходом ко сну, с пониманием и терпением, и тогда ваши дети не только привыкнут нормально относиться к тому, что надо ложиться спать, но и научатся соглашаться с тем, что противоречит их желаниям, хотя и необходимо. При этом дети не будут разочаровываться.

Ветряная оспа

Ветряная оспа – это очень восприимчивый и летучий вирус. В народе это заболевание называют ласковым словом "ветрянка". Этим заболеванием наиболее часто заражаются дети до 12 лет и именно в этом возрасте болезнь практически всегда, протекает легко. В старшем возрасте, у детей тяжесть ветряной оспы заметно увеличивается. Взрослые переносят заболевание исключительно тяжело. С этой точки зрения, полезно посещать детские дошкольные учреждения, где довольно высока вероятность, переболеть ветрянкой "своевременно", чтобы не переносить болезнь во взрослом возрасте. Вирус ветряной оспы поражает клетки эпителия кожи, и образует на ней характерные изменения. Вначале на коже появляются красные пятнышки, через несколько часов пятнышки превращаются в пузырьки, наполненные прозрачной жидкостью. Содержимое этих пузырьков на второй день мутнеет, а поверхность сморщивается и покрываться корочкой. А через 7-8 дней корочки подсыхают и отпадают, как правило, не оставляя следов. Обычно, появление ветряночной сыпи совпадает с ухудшением общего состояния ребенка, у него появляется слабость, головная боль, повышается температура, ребенок отказывается от еды. В течение двух – пяти дней, обнаруживаются новые пузырьки. Всем известен главный способ лечения ветряной оспы, который  заключается в замазывании пузырьков зеленкой.  Хоть ветряная оспа – довольно легкая болезнь, вид ребенка, покрытого зелеными пятнами, очень тяжелый и невольно вызывает повышенную любовь и повышенное сочувствие окружающих. 

Некоторые родители даже считают, что сама ветрянка проявляется высыпанием зеленого цвета. Но зеленка нисколько не считается лекарством от ветрянки. Дело в том, что больного ветряной оспой считают заразным за сутки до образования первых пузырьков и в течение пяти дней от момента появления последнего элемента сыпи. И поэтому любящие родители ежедневно производят ритуал осматривания кожи и замазывания всего, ранее не замазанного. А когда выясняется, что замазывать больше нечего, можно сделать вывод, что ровно через 5 дней ребенок уже ни для кого не будет представлять опасности. Так вот, зеленка всего-навсего играет роль краски для уточнения сроков заразности больного. И врачи знают, что через 7-8 дней после начала высыпаний, именно тогда, когда все пузырьки покроются корочками, ребенок, опять-таки, уже не заразен. А корочки образуются вне зависимости от того, мазать зеленкой или нет. Так что разукрашивание ребенка зеленкой – это личное дело его родителей, и не имеет никакого отношения к лечению. 

Это желательно знать

- Если у ребенка высокая температура тела именно при ветряной оспе, ни в коем случае нельзя давать аспирин, поскольку высока вероятность осложнений со стороны печени. Подчеркиваем: не аспирин плохое лекарство, а сочетание ветрянки и аспирина. 

- Часто при ветрянке, ребенка беспокоит кожный зуд, а расчесывание пузырьков многократно увеличивает риск бактериального инфицирования и вероятность того, что на месте пузырьков останутся следы (на всю жизнь). Поэтому для борьбы с зудом врачи назначают успокаивающие средства, при этом родители должны:

• отвлекать и развлекать ребенка; 
• следить за ногтями ребенка (стричь, разумеется), а совсем маленьким (т.е. совсем неразумным) надевать рукавички; 
• ежедневно менять белье и, вполне возможно, организовывать ванну со слабым раствором перманганата калия;

После принятия ванны, ребенка нужно промокать, а не вытирать. Кстати, относительно ванн, мнения врачей расходятся - американские педиатры считают их весьма желательными, а отечественные - категорически против купаний. Если подумать логически, чем сильнее зуд и чем теплее в комнате, тем нужнее ванная. Однако с точки зрения зуда, нужно все же избегать перегрева, потому, что чем больше ребенок будет потеть - тем больше будет у него зуд.

Вред и польза манной каши

Целые поколения выросли на классической манной каше, но сейчас многие врачи утверждают, что она вредна для детского организма. Неужели это действительно так? Если проанализировать состав манной каши, то на ее счету есть один серьезный проступок: она богата фитином. Фитин же это вещество, которое изменяет среду в кишечнике ребенка таким образом, что кальций и витамин Д, которые поступают с пищей, просто не всасываются. Также после употребления манной каши наблюдается ухудшение всасывания железа. Поэтому питание манной кашей может привести организм малыша к некоторым серьезным последствиям, таким например, как нарушение работы желудочно-кишечного тракта, рахит, а также к постоянному насморку и частым простудам, что в дальнейшем может сказаться на здоровье ребенка в школьные годы. Но, тем не менее, манная каша далеко не бесполезна. Она является замечательным диетическим продуктом. Вопрос состоит только в том, можно ли давать ее маленьким детям? Можно сказать с уверенностью, что эта каша не рекомендуется детям до первого года жизни. Но после года, когда нормальная работа кишечника уже налажена и его ферментативная система достаточно созрела, ее уже постепенно можно включать в рацион. Однако до трех лет манную кашу малышам можно давать в строго ограниченном количестве. Манная каша содержит 70% крахмала, много белков, витаминов и минеральных веществ, а так как она быстро готовится, то все они сохраняются. Однако в ней очень мало клетчатки, и она рекомендуется в послеоперационный период и при истощении. Например, при хронической недостаточности почек, рекомендуются блюда, приготовленные из безбелковых круп, - в этом случае манка незаменима. 

Вместе с тем, начинать прикорм грудничка со злаковых каш нельзя – это одна из новых концепций детского питания. Раньше, для прикорма детей раннего возраста советовали использовать такие продукты, как овощи, фрукты, блюда из них, а также натуральные соки. Последние же исследования показали, что у детей слишком часты аллергические реакции на соки, а желудочно-кишечный тракт еще не готов к такой пище. Витаминный же дефицит в организме ребенка соки восполняют плохо. Так что пусть лучше кормящая мама сама ест как можно больше фруктов и пьет натуральные соки, а все имеющиеся в них витамины ребенок получит с ее молоком.

Почему ребенок плачет?

Почему плачет ребенок? Ребенок плачет, в момент, когда ему плохо, а слезы - это лишь разрядка, только внешнее проявление его состояния. Взрослые люди, да и то не все, в принципе могут сдержаться, но маленькие дети никак не могут, потому что им даже в голову не придет, что надо скрыть свои страдания, и что открыто выражать их нельзя. Другими словами им абсолютно все равно, как они выглядят со стороны. Из этого следует, что просить или требовать, чтобы ребенок прекратил плакать, все равно, что просить или требовать, чтобы он немедленно перестал страдать и вернул себе хорошее расположение духа. А наказывать его за то, что ему плохо очень жестоко и бессмысленно. Так что если ребенок плачет, нужно позаботиться не о своем комфорте – прекратить плач ребенка, а о том чтобы понять и попытаться прекратить его страдания. Причин же детских страданий много, и они самые разные, порой самые неожиданные. Многие вещи, которые для взрослых пустяк, для ребенка настоящее горе: картинка порвалась, игрушка куда-то подевалась, прогулку отложили и так далее. Для него все это очень важно, ведь это его мир.   И  событие, которое происходит здесь и сейчас в его мире очень важное, а ничего другого для него просто не существует. В этот момент он безраздельно охвачен именно этими переживаниями. Если бы он мог, хотя бы мысленно, найти выход из неприятного положения, в которое он попал: упал в грязь - можно отмыться, сломалась игрушка - можно починить, ушла мама - скоро вернется и т.д. Однако он еще не может заглянуть вперед и увидеть благополучный исход случившегося с ним. И его глазами, все происходящее вокруг - непоправимо и необратимо, и то, что произошло с ним - навсегда. Для него это – безутешное и непоправимое горе, а потому и горькие слезы. Но  когда взрослые поправляют положение, устраняя причину слез, ребенок успокаивается: он снова уверен, что установленный порядок - навсегда и его радость тоже навсегда. Перечислить все причины, способные расстроить ребенка и вызвать его слезы невозможно. Как невозможно рассказать обо всех возможных действиях взрослых в этих травмирующих ситуациях. Ведь таких ситуаций бесчисленное множество. Но мы постараемся выделить основные  наиболее общие причины детского плача. 

Плач от отчаяния 

Например, лопнул воздушный шарик, или испугался собаки, или потерял из виду маму или укатился мячик под шкаф – такие ситуации могут стать для ребенка причиной отчаяния, вследствие которого раздается страшный рев, с фонтаном слез. Однако такого рода рыдания быстро прекращаются в случае устранения фактора, спровоцировавшего его - появилась мама, достали мячик из-под шкафа, а из лоскутков лопнувшего шара сделали новые маленькие шарики. Но если причину подобного отчаяния устранить не удалось, нужно попробовать переключить внимание ребенка на что-нибудь интересное или смешное: например, "Ой, какие большие и красивые слезы! Жалко, пропадают и одежду портят. Давай собирать их в чашечку!" И пока вы вместе будете искать нужную чашечку, слезы скорей всего высохнут и собирать будет нечего. Чтобы окончательно развеселиться, нужно попросить специально поплакать в чашечку, чтобы показать соседским ребятишкам ваши слезки. 

Плач от боли

Часто дети плачут, потому что у них что-то болит. И боль бывает разной: одно дело, когда ушиб коленку или сделали укол - это быстро проходит и забывается, но другое дело – когда болит ухо или живот, причем целый день. В любом случае это больно и надо потерпеть, а вот терпеть маленькие дети и не умеют. Вследствие этого, задачей взрослых является снять физическую боль и,  если это невозможно, помочь перетерпеть ее. Но как? А это в зависимости от ситуации.  Можно предложить ребенку закрыть глаза и считать до десяти, или поцеловать ушибленное место, или подуть на него, отвлечь на что-нибудь другое - начать читать любимую сказку. Во всех случаях, никак нельзя оставлять ребенка один на один с изнуряющей его болью, и ни в коем случае нельзя ругать его за то, что он плачет, не умея терпеть. Ребенок нуждается во внушении, что он справится с этой болью, потому что он настоящий герой, а они не плачут и терпят, пока боль не пройдет. Напоминайте ему, что вы восхищаетесь тем, какой он герой, каждый раз, когда он делает хотя бы маленькие усилия, чтобы сдержать слезы и не разрыдаться. 

Плач от обиды

Не только у взрослых, но и у маленьких детей бывает не только физическая боль, они могут страдать от несправедливости, одиночества, неуверенности в себе. Очень обидно, когда с тобой не хотят играть - все дети вместе, а ты один. Не менее обидно, когда все время хвалят других детей, а тебя никто не замечает; а еще обиднее, когда тебя ругают. И когда дети не могут скрыть обиду, они плачут. Но это не такой плач как от боли или отчаяния, от обиды они плачут, тихо всхлипывая и размазывая по щекам слезы. И не всегда можно в такой ситуации отвлечь и развеселить ребенка, поскольку дело серьезное. Очень страшно, когда у ребенка накапливается чувство своей неполноценности, одиночества, обиды на окружающих. В этих случаях ребенку надо дать понять, что он не один, что его любят, и что он все может. Также нужно хвалить ребенка за то, что он делает, например, хорошо рисует, уступает игрушки другим, умеет быстро одеваться или быстро бегать. Самое главное - внушить ему веру в себя, поддержать, одобрить и дать ему почувствовать, что он любим и у него все получится, если он захочет и немного постарается. Но если вы сами накричали на ребенка сгоряча и послужили причиной его слез, попросите прощения, объяснив, что и почему так возмутило вас. После этого, постарайтесь снять напряжение и сделать травмирующую вас обоих ситуацию забавной или смешной. Например, малыш разбил чашку и вы, не сдержавшись, накричали на него. Для начала успокойтесь – он ведь не хотел этого, просто так получилось. Чтобы разрядить обстановку, предложите ему проиграть ту же ситуацию, но он будет изображать сердитую маму, поборницу чистоты и порядка, а вы - непоседливого малыша, все время роняющего чашки. Улыбка вас помирит. 

Плач - каприз

Многие взрослые убеждены, что дети способны добиваться своего слезами. Если ребенок хочет чего-нибудь запретного, а родители не дают, он начинает капризничать. Это может быть нытье, долгое и противное: "Мам... ну, дай... ну, пожалуйста...", но иногда его рев переходит в настоящую истерику с битьем головой об пол. И далеко не всегда в этом единоборстве побеждают родители. В зависимости от нервной системы, материальных и физических возможностей они либо уступают любимому чаду, либо кидаются на него с кулаками: "Заткнись!!! Накажу, если не прекратишь!!!" Понятно, что ни первое, ни другое не верно. А выход кроется, как всегда, в понимании психологии ребенка. Поймите. Что ребенок не может плакать специально для того, чтобы выманить что-то у взрослого. И не может трезво рассуждать так: "Дай-ка я устрою рев, чтобы разжалобить маму, глядишь, она не выдержит и даст мне то, что я хочу". Приписывая такие размышления малышу, взрослые сильно преувеличивают не только его интеллектуальные, но и актерские способности. Нужно понять, что ребенок действительно очень хочет куклу, машинку, конфету и прочее, а когда он хочет именно это, ничего другого для него не существует, ведь дети живут только настоящим моментом, а отсутствие данного предмета причиняет ему такие страдания, что он начинает плакать. Плач переходит в каприз. Приведенные аргументы взрослых о тяжелом экономическом положении в семье вообще не убедительны для ребенка, а отказ вызывает еще более острое желание завладеть вожделенным предметом. Поэтому, основной задачей взрослого является снять сосредоточенность ребенка на данном предмете, а также убедить его в том, что без этой куклы (машинки, конфетки) он вполне может обойтись, поскольку не она главная в его жизни. Слова, однако, тут бессильны. Душа ребенка не терпит пустоты. И он не может отказаться от одного желания, пока не появилось другое. Поэтому задача взрослого состоит в том, чтобы вызвать у ребенка новый интерес к чему-то, помочь избавиться от навязчивого, но невыполнимого желания. Сделать это может только близкий, понимающий взрослый. Однако не получится просто сунуть старую игрушку, вместо новой. Нужно вдохнуть в старую игрушку новую жизнь и показать, как по-новому можно играть с ней. Это весьма не просто, здесь требуются и терпение, и фантазия, и знание того, что может увлечь вашего ребенка именно в этой ситуации. Это могут быть, мыльные пузыри, самолетики из бумаги, а может быть, старая кукла, вдруг начинающая плакать и обижаться за то, что ее все забыли и давно не кормили. Главное - предложить что-то вместо недоступного предмета или занятия, а не просто запрещать и объяснять, почему нельзя.

И помните всегда, что дети плачут не для того, чтобы "доставать" своих родителей, а потому, что им плохо и, значит, они нуждаются в нашей помощи.